摘要:根据学校6S〔整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seikeetsu)、素养(Shitsuke)、安全（safety）6个词的缩写〕的管理精神和目前我校实验实训室的实际使用情况，特制定6S管理规范如下： 【1S----整理】 定 义： 1.将工作场所任何东西区分为有必要的
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根据学校“6S”〔整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seikeetsu)、素养(Shitsuke)、安全（safety）6个词的缩写〕的管理精神和目前我校实验实训室的实际使用情况，特制定6S管理规范如下：
【1S----整理】
定 义：
1.将工作场所任何东西区分为有必要的与不必要的；
2.把必要的东西与不必要的东西明确地、严格地区分开；
3.不必要的东西要尽快处理掉。
目 的：
1.腾出空间，空间活用；
2.防止误用、误送；
3.塑造清爽的工作场所；
负 责 人：
指导（任课）教师组织学生完成，实训室管理员协助。
整理内容：
1．课程初期、中期、后期整理工作区、存储区；
2．每学期整理、更新实训室墙上制度与警示语。
【2S----整顿】
定 义：1.对整理之后留在现场的必要的物品分门别类放置，排列整齐。
2.明确数量，有效标识，并做好相应的登记。
目 的：1.工作场所一目了然；
2.整整齐齐的工作环境；
3.消除找寻物品的时间；
4.消除过多的积压物品。
负 责 人：专业指导教师组织学生完成，实训科，管理人员。
整顿内容:
1.整顿工作区、整顿存储区
1）规划设计机器设备、橱柜、货架与工具箱、工装夹、具、技术文件资料等工作区内的摆放位置，必要时划线定位，并划出示意图。
2）按示意图摆放工作区内所有设备物品，要求摆放整齐、有条不紊。
3）对场所、物品标示，并做好登记工作。
2.整顿车间墙上制度与警示语
1）规划设计车间墙上制度、警示语的内容与粘贴位置，内容（言语、图片）要求实用、有针对性、设计要求美观、大方，摆放位置要求合理、醒目。（先自行设计，然后由找专业人员合作设计确定）
2）制作制度与警示语一并上墙。
3）制定废弃物（特指耗材）处理办法。（分为可回收和不可回收物，明确处理时间）
【3S----清扫】
定 义：1.将工作环境、工作设施、设备清扫干净；
2.保持工作场所干净、亮丽。
目 的：1.消除脏污，保持工场间内干净、明亮 ；
2.稳定品质；
3.减少工业伤害。
负 责 人：专业指导教师组织学生完成，实训室管理员协助。
实施内容：
1.专业指导教师将所有的实训室卫生责任区划分到相应的学生。
2.每次连排课毕指导教师要组织学生对实训室各自的卫生区域进行清扫，发现卫生不清洁要及时清扫，做好各学生小组的打分记录，并在课程考核中得以体现。
3.实训室上课期间，实训室管理员与任课指导教师配合把实训室所有区域（包括设备）卫生划分给学生（一般按工位划分区域），实训期间学生自行负责所在区域的卫生与物品的摆放，指导教师进行监督与检查，下课后指导教师与小组长（班组长）对实训室所有区域卫生和设备情况进行检查与清理，并做好记录。之后，指导教师要对不爱清洁、不爱设备的学生进行教育。（管理员根据指导教师的管理情况，对课任教师进行考核打分，必要可以拍下有关课的课前课后重点区域的照片）
4.社团活动、技能竞赛培训等其他类型的组织活动使用实训室，由指导教师负责管理。（管理员对指导教师进行考核）。
5.临时人员使用实训室，由管理员负责。
清扫内容：
（1）教师、工作人员、学生在实训期间随时清扫工位及周围地面的工作垃圾；
（2）教师、工作人员、学生在实训期间随时擦拭正在使用的机器设备及工具；
（3）教师、工作人员、学生在实训期间使用过的工具、卫生用具，产品要随时放回原处；
（4）下课后教师要组织学生对实训场所所有设备、地面进行清扫，垃圾回收到垃圾箱；
（5）如遇大扫除，精细擦拭所有设备、桌（椅）、门窗、白板、工具箱、资料柜等物品，精细清扫、拖洗地面；对墙壁简单保洁一次。
【4S----清洁】
定 义：将上面的3S实施的做法制度化、规范化。
目 的：维持上面3S的成果。
负 责 人：实训科、管理人员、学生协助。
实施内容：1.管理人员与实训科商议实训室上墙的制度和警示语。
2.实训室卫生检查要点。
3.实训室管理员职责要求。
4.学生实训守则。
5.实训指导教师职责。
6.检查与考核制度。
【5S----素养】
定 义：通过学习、参观等手段，提高学生文明礼貌水准，增强团队意识，养成按规定行事的良好工作习惯。
目 的：提升教师、学生的品质，使教师、学生对任何工作都讲究认真。
负 责 人：指导教师注重过程培养、管理人员协助。
实施内容：
1.实训科阶段性组织实训室管理员、系（部）组织指导教师学习6S管理的各项制度，处理管理过程中存在的问题，不断改进完善6S管理的方案，增强管理员和任课老师们的责任心和团队意识，让管理员和任课老师们养成按规定行事的良好工作习惯。
2．系（部）利用各种活动有效组织学生学习6S管理中的相应制度，让学生逐步提高素养、认识到在实训期间规范操作对日后参加工作的重要性。
3.学生在实训前，任课教师要进行合理安排和规范实训的教育（安排工位、如有可能统一实训服装、明确卫生区域、明确各种物品的摆放等）。在实训期间学生没有做到规范实训操作的，课任教师要进行现场指点和教育，逐步规范实训场所学生的各项操作。
总之开展6S容易，但长时间的维持必须靠素养的提升，只有长期坚持，才能养成良好的习惯。
【6S----安全】
定 义：重视全员安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防范于未然。
目 的：建立起安全生产的环境，所有的实训应建立在安全的前提下。
负 责 人：指导教师、管理人员
实施内容：
1.管理人员、课任教师重视学生的安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防范于未然。要组织学生学习《实验实训室安全管理制度》。
2.设备、物品摆放合理，有助于学生实训操作，建立起安全生产的环境。
3.上课前任课（指导）教师要向学生讲清各项操作流程，要组织学生规范操作，所有的工作应建立在安全的前提下。
4.实训管理员要建立明确实训室实训安全制度。
(责任编辑：环球精益网)
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