摘要:为了使幼儿园教研活动更具针对性，进一步提升教师突发事件的应急能力以及日常管理的规范性，银枫幼儿园于11月9日，开展了幼儿意外伤害与处理方法以及幼儿园6S管理实施方法教研活动。 心有丘壑，临危不乱 幼儿园的幼儿年龄小，自我保护能力差，在幼儿园的集体
|
为了使幼儿园教研活动更具针对性，进一步提升教师突发事件的应急能力以及日常管理的规范性，银枫幼儿园于11月9日，开展了幼儿意外伤害与处理方法以及幼儿园6S管理实施方法教研活动。
心有丘壑，临危不乱
幼儿园的幼儿年龄小，自我保护能力差，在幼儿园的集体生活中难免会出现一些意外伤害事故。为保证孩子在园期间安全，我园除了做好各项预防保护措施、教育孩子进行自我保护以外，还要求教师必须具备意外伤害急救知识和技能。
培训中，于老师利用自己的专业知识，详细地向老师们介绍了幼儿园常见意外伤害的预防及处理。通过ppt、情景模拟、真实案例等形式，有针对性的将意外跌伤，突发人为伤害，特殊意外伤害，突发疾病，等幼儿易受伤害的诱因、症状、紧急处理方法等进行了细致的讲解。随后，又分别介绍了手足口、流感、等幼儿园常见传染病的发病原因、表现症状及预防措施。活动中，老师们积极互动，与于老师交流幼儿日常护理，探寻更专业的保健方法。
幼儿的安全隐患贯穿于在园一日生活的每一个环节，教师只有掌握必要的意外伤害处理技能，才能临危不乱，妥善处理，将伤害降低到最小程度。
断舍离，提素养
叶圣陶先生说，教育就是培养习惯。为了让幼儿园环境管理更加规范、高效、细致、专业，我园将6s管理引入幼儿园日常环境管理中。
首先，小会园长通过6S理论讲座、案例分析等方式，让老师系统了解6S管理的模式，即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全，并对各环节进行了全面的剖析与讲解。接下来，小会园长又针对“幼儿园6S精细化管理”的分析，对活动室、寝室、户外，仓库、厨房等区域，通过真实的案例与大家共同分享了6S管理在幼儿园落地的方法与技巧，让教师们认识到6S管理是一种方法，一种理念和一种思维方式。
了解6S的管理，走进6S的管理。教师们以级部为单位展开探讨，根据班级实际情况，并结合已有的工作经验，灵活运用6S的物品管理方法和具体操作方法，积极讨论整改方案，以“分类清楚，区域整齐，标识明显，洁净安全”的要求，进行了方案制定。
各级部方案都有自己的亮点和特色，其中大班级部提出设置多样化的标识，强调物品摆放的整齐性；中班级部更加注重细节，隐形定位，小到一块抹布都进行了细化；小班级部强调根据幼儿年龄特点，直观的利用图片进行一一对应。各班级教师也结合自己的班内情况，取长补短，继续改进方案。
最后，李园长对各级部6S推进方案进行了点评、总结，指出不足，对教师们的创新想法进行了表扬!同时还强调6S管理模式，是让我们的行为逐渐变成一种习惯，进而内化为一种素养，在自觉维护工作环境整洁的同时，达到管理工作的规范化、标准化、精细化！
环境是无声的、是潜移默化的、暗示性的，其效果比老师的言传身教来得更实在。6S管理，用孩子乐于接受的方式来规范孩子的行为，用标记告诉孩子该怎么做。培养孩子的有序意识，让每个物品都有一个家，让孩子们最大限度地实现自我管理。我园将持续推行6S管理工作，让老师们的工作像蝴蝶一样优雅从容，让幼儿的生活像花儿一样芳香美丽。
(责任编辑：环球精益网)
|
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
- 上一篇：家具企业的管理标准为什么难以执行
- 下一篇：【班组长每天工作管理】
谈谈您对该文章的看