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    6s管理幼儿园中的应用

    2019-11-19 22:18 作者:snrxa1209 来源:未知 浏览: 我要评论 (条) 字号:

    摘要:我家儿子读中班,以前回家鞋子就随手乱扔,但从上学期开始,孩子回家后,就会把鞋子放在鞋柜里摆放整齐,玩完玩具后会自己收拾,变化真的太大了。这是一位家长的心声。 幼儿园实施6s管理,孩子们在老师的引导下自主收拾、整理物品,在环境的潜移默化中,井然


    “我家儿子读中班,以前回家鞋子就随手乱扔,但从上学期开始,孩子回家后,就会把鞋子放在鞋柜里摆放整齐,玩完玩具后会自己收拾,变化真的太大了。”这是一位家长的心声。
     
    幼儿园实施6s管理,孩子们在老师的引导下自主收拾、整理物品,在环境的潜移默化中,井然有序地学习与生活,最大限度地实现自我管理。
     
    什么是6s管理?
     
    6s管理,是规范现场、提升素养的简单有效的管理模式。
     
    1、整理
     
    就是把工作环境中必要和非必要的物品区分开来,并且只保存合适数量的必要品,节约有效空间的技术。
     
    2、整顿
     
    就是把必要的物品进行分类,根据使用频率确定放置的方法及位置,是节约时间的技术。
     
    3、清扫
     
    通过对环境、设备、工具、设施的维护、点检和保养,使之保持良好的状态。清扫是保证品质和效率的一种技术。
     
    4、清洁
     
    通过建立起规范化和制度化的标准,确保3s的成果和持之以恒。
     
    5、素养
     
    全面提高员工的品质,彻底改变每个工作人员的精神面貌,这就是6s追求的最高境界。
     
    6、安全
     
    从安全隐患着手,防止事故的发生。安全推动着前5个s运作。
     
    实施步骤
     
    01、、、
     
    整理
     
    将园所中的所有物品划分为必需品和非必需品,及时将非必需品处理掉,节约有效空间。
     
    第一步:全面检查
     
    对现场进行全面检查,包括看得见和看不见的地方。
     
    第二步:区分必需品和非必需品
     
    第三步:清理非必需品
     
    清理非必需品,就必须要理解——要衡量一件物品是否重要的是物品现在的使用价值,而不是原来购买的价值。
     
    1、对环保无影响的物品(分类处理);
     
    2、对环保有影响的物品(特殊处理);
     
    3、无使用价值的物品(折旧处理);
     
    4、有使用价值的物品(销售处理)。
     
    第四步:每天循环整理并检查
     
    从入园开始,每个环节都要自我检查,包括对物品要常整理,对教师和幼儿的行为要常规范等。 
     
    02
    整顿
     
    将必需的物品整理出来,并分门别类加以标示,使任何人都能够准确无误地拿取物品。
     
    第一步:分析现状,物品分类
     
    1、根据物品特性,对物品进行命名和标示;
     
    2、制定标准和规范;
     
    3、确定物品的名称或代码;
     
    4、标示物品的名称。
     
    第二步:定置管理
     
    1、整顿的三要素:场所、方法、标示;
     
    2、放置场所:物品的放置场所要100%设定;
     
    3、放置方法:易取;
     
    4、标示方法:放置场所和物品一对一标示。
     
    第三步:目视管理
     
    可使用各种颜色或物品的投影形状等来区分管理物品。
     
    第四步:每天自我检查
     
    整理不必要的物品,整顿物品的摆放是否规范。 
     
    03
     
    清扫
     
    将工作场所内各个角落都清扫干净,保持清洁的环境。清扫是保证品质和效率的一种技术。
     
    第一步:做好清扫准备工作
     
    准备好必要的清扫工具,掌握详尽的清扫知识(技巧)。
     
    第二步:清扫工作场所和设备
     
    先将每个人的工作区域清扫干净,再对设备(钢琴、消毒柜、玩具柜、玩具架等)进行清扫。
     
    第三步:分析解决问题
     
    对班级内设备出现问题的情况,需及时上报后勤主任,从根源上解决问题。
     
    第四步:制定标准并落实区域责任人
     
    明确清扫对象、清扫部位、清扫周期,保证清扫的质量,让清扫工作标准化。 
     
    04
     
    清洁
     
    使“整理”、“整顿”、“清扫”的成果得到维持并标准化。
     
    第一步:提高6S意识
     
    进一步提高主配班教师的6S意识,通过宣传图片、教育培训等,形成“人人6S,个个争先进”的良好氛围。
     
    第二步:落实前3S执行情况
     
    彻底执行前3S,避免新污染源产生。
     
    第三步:6S管理工作制度化
     
    通过进一步整理、整顿、清扫、检查,发现6S工作中的不足,认真进行改善。
     
    第四步:定期检查
     
    定期对6S的开展情况进行指导、监督、检查、评比和公布。 
     
    05
     
    素养
     
    6S最终体现的是一种习惯,内化的是一种素养,形成的是一种文化!做好物品管理,并将此形成为一种习惯;做好行为管理,内化为素养(Shitsuke),这就是6S追求的最高境界。
     
    第一步:制定并学习规章制度
     
    制度要符合大多数人的意见,遵守合情、合理、合法的原则。
     
    第二步:落实前3S执行情况
     
    彻底执行前3S,避免新污染源产生。
     
    第三步:遵守各项规章制度,教师与幼儿均需遵守共同制定的规则。
     
    第四步:开展各项活动,如开展积极向上的文化活动等。
     
    第五步:每天的自我检查。 
     
    06
     
    安全
     
    就是清除隐患,排除险情,预防事故的发生,它是一切活动得以顺利进行的有效保障,也是幼儿园最重要的工作。
     
    第一步:建立安全制度
     
    包括执行入离园安全、教育教学活动安全、进餐安全、午睡安全、大型活动安全、环境设施安全、卫生消毒安全在内的安全工作标准。
     
    第二步:实施入职培训、岗位培训等培训体系
     
    包括幼儿园的安全卫生、消防知识、了解幼儿园安全工作情况在内的入职培训,以及包括幼儿卫生保健常识及救护措施、发生事故的紧急救护措施在内的岗位培训。
     
    第三步:进行安全检查
     
    确定检查周期、重点检查区域、检查人等。
     
    第四步:改善安全措施
     
    班组教师要树立“安全第一”的意识,预防为主,确保安全事故为零,伤害率为零。此外,现场安全管理是安全工作的重要环节,及时发现隐患,并积极采取整改措施。  
     
    通过实施6S管理内容,幼儿园教室里被清晰地划分为各个区域,每一个区域都有责任人。教师的各种行为更加规范化、标准化、精细化,当所有教职工都能按照这套流程和标准来工作时,工作效率自然事半功倍。充分体现了事事有管理、时时要管理、处处都管理的有序工作原则。
     
    6s不仅能带领企业走进一个全新的管理境界,也有利于员工的环境教育和行为习惯养成,最终使员工成为一个具有责任感的自我管理者。
    (责任编辑:环球精益网)
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